Projekttag A:
Keine Einzelfälle.

ZIELE des PT A

• TN kennen die Wirkweise von Diskriminierung mit ihren Auswirkungen auf Betroffene.
• TN erkennen Rassismus als spezifische Form der Diskriminierung und historisch gewachsene gesellschaftliche Struktur.
• TN sind dafür sensibilisiert, welche Folgen Rassismus hat und was diese für rassismuserfahrene Menschen bedeuten.
• Rassismuserfahrene TN sind bestärkt, ihre Perspektiven zu teilen und/oder Wünsche an Mitschüler_innen (etc.) zu äußern.
• TN kennen Möglichkeiten widerständigen, solidarischen Handelns und sind motiviert, in alltäglichen Situationen einzuschreiten.
• TN begreifen, dass es möglich und notwendig ist, sich gemeinsam für eine gerechte Gesellschaft einzusetzen.

 

ZIELGRUPPE

Schüler_innen ab der 8. Klasse bzw. junge Menschen ab 14 Jahren

 

STUNDENÜBERSICHT

1. Stunde: Hallo und Kennenlernen

2. Stunde: Diskriminierung – Die "Norm" und "die Anderen"

3. Stunde: Mehr als ein blöder Spruch – Rassismus hat System

4. Stunde: "Was im Kopf und im Herzen passiert" – Folgen von Rassismus

5. Stunde: Und jetzt? Aktiv werden!

6. Stunde: Gemeinsam für eine gute Welt

 

INHALT

Der Projekttag beginnt mit einem Gruppenspiel, in dem sich die Teilnehmer_innen assoziativ mit Begriffen und den dazugehörigen Bildern im Kopf beschäftigen. Es wird veranschaulicht, dass Menschen oftmals anhand von Merkmalen in Gruppen zusammengefasst werden. Diesen konstituierten Gruppen und den ihnen zugeordneten Personen werden Eigenschaften und Verhaltensweisen unterstellt. Wenn diese Zuschreibungen mit gesellschaftlicher Macht einhergehen, führt dies zu Aus- und Abgrenzungsprozessen, die wir Diskriminierung nennen. Im Anschluss wird eine Begriffserklärung zu Rassismus mit den Teilnehmer_innen hergeleitet.
Die tiefe rassistische Prägung unserer Gesellschaft und ihre historische Kontinuität wird mit einem Quiz greifbar gemacht. Schüler_innen können sich verschiedenen Antwortmöglichkeiten zu Fakten, Fragen und Zahlen zuordnen. Anschließend wird aufgezeigt, dass Rassismus auf unterschiedlichen Ebenen, zwischen einzelnen Menschen, in Gesetzen und Institutionen sowie durch allgemeine Bilder und Vorstellungen wirkt.

Im nächsten Schritt werden unterschiedliche Perspektiven von Rassismuserfahrungen vertieft. Anhand verschiedener Filmausschnitte setzen sich die Teilnehmer_innen mit den Erfahrungen von rassismuserfahrenen Menschen sowie deren Umgangsstrategien auseinander.
Raum für themenbezogenen Austausch gibt es bei der geleiteten Diskussion „Lasst uns reden“. Dort besteht die Möglichkeit für Teilnehmer_innen mit und ohne Rassismuserfahrungen ihre Perspektive sichtbar zu machen, offene Fragen zu klären und bisher Thematisiertes zu verarbeiten. Schließlich werden Handlungsmöglichkeiten gegen Rassismus in verschiedenen methodischen Formen erarbeitet, eingeübt und diskutiert. Zum Abschluss verdeutlicht ein motivierendes Kooperationsspiel die Notwendigkeit eines gemeinsamen und solidarischen Handelns.