Auf Einladung der Fraktion Bündnis ‘90/Die Grünen hat unser Vorsitzender Max Pilger unterstützt von Fachreferent Christian Brüninghoff an einer digitalen Podiumsdiskussion über Formate zur Beteiligung von Kindern und Jugendlichen am 20. Januar 2022 teilgenommen. Die Vielfältigkeit des Themas Partizipation sowie viele Hemmnisse bei ihrer Umsetzung wurden thematisiert. An dem abendlichen Austausch nahmen Interessierte aus ganz NRW teil.

© AGJ/ Andi Weiland

Beeindruckend fanden wir, was die jungen Menschen vor Ort zu sagen hatten:

Christoph, © Landesjugendring NRW

Christoph Macholdt, 21,  ist Vorstandsmitglied im Dachverband der Thüringer Kinder- und Jugendgremien Thüringen. Er sagt: „Es braucht eine Unterstützung junger Menschen für demokratische Prozesse. Wenn wir das alles selber machen, brennen wir aus!“

Marie © Landesjugendring NRW

Marie Borst, 20 ist aktiv bei „Jugend macht Zukunft“. “Jugend Macht Zukunft“ ist das Jugendbeteiligungsprojekt des Kinder- und Jugendring Sachsen-Anhalt e.V. in Kooperation mit dem Ministerium für Arbeit, Soziales und Integration des Landes Sachsen-Anhalt.  Ziel ist es durch vielfältige Aktionen und Methoden die Partizipationsstrukturen von jungen Menschen in Sachsen-Anhalt zu stärken, auszubauen und nachhaltig zu sichern. Sie sagt: „Es braucht die Denkeinstellung, dass Jugendliche Expert_innen in eigener Sache sind. Das ist Grund genug, sie zu fragen. Außerdem steckt hinter Beteiligung immer bürokratischer Aufwand, der nicht auf Jugendliche abgewälzt werden soll. Unser Ehrenamt braucht deswegen Hauptamt.“

Wir freuen uns außerdem sehr, die Jugendredaktion der Bundesjugendstrategie „Jung Genug“ kennengelernt zu haben. Die allerersten beiden Videos auf ihrem Instagram-Kanal erklären ihre Arbeit. Unbedingt anschauen!

Transferagentur NRW: Welche technischen Entwicklungen beeinflussen das Zusammenleben für junge Menschen in der Stadt / im ländlichen Raum?
Kathrin Prassel: Für fast alle Kinder und Jugendliche gilt: es gibt keine klare Trennung mehr zwischen analogen und digitalen Lebenswelten. Was in den sozialen Medien kommuniziert wird, ist ein genau so wichtiger Teil des Alltags und der Identität, wie Verabredungen mit Freunden und Hobbies. Hier gibt es keine klare Abgrenzung. Die Lebensräume Internet, Schule oder Jugendverband sind miteinander verwoben. Allerdings ist für junge Menschen in der Stadt eine permanente Verknüpfung von analoger und digitaler Kommunikation selbstverständlicher als für junge Menschen auf dem Land. Letztere wünschen sich zuerst eine bessere digitale Infrastruktur in ihrem Umfeld, bevor sie sich mit „Luxusproblemen“ wie der permanenten Erreichbarkeit und Datafizierung des Alltags auseinandersetzen. Beim flächendeckenden Zugang zu schnellem Internet ist der ländliche Raum besonders benachteiligt, was zu einer digitalen Kluft führt. Weitere Faktoren wie soziale Herkunft und Bildungshintergrund spielen eine Rolle beim ungleichen Zugang von jungen Menschen zu Informations- und Kommunikationstechnologien.

Transferagentur NRW:Welche Anforderungen stellt die Digitalisierung an die Bildungsangebote für junge Menschen?
Kathrin Prassel: Außerschulische Bildungsangebote der Jugendverbände und anderer Träger der Jugendhilfe bringen im Grunde alle Voraussetzungen mit, um neuen technischen Anforderungen zu begegnen. Sie knüpfen an den Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen an und erheben diese zum Maßstab Ihrer Angebote. Wenn junge Menschen ihre Bildungsangebote selbst (mit)gestalten können, werden Fachkräfte der Jugendarbeit automatisch mit Technik und digitaler Kommunikation konfrontiert. Einige Pädagog*innen und ehrenamtlich Aktive haben selbst großen Spaß an neuen Technologien, andere fühlen sich überfordert mit deren Schnelllebigkeit und Komplexität. Hier braucht es gute Fortbildungen, um Berührungsängste zu nehmen und die innere Haltung zu überprüfen. Dabei geht es nicht darum Social Media Expert*in zu werden, sondern darum Logiken und Hintergründe neuer Entwicklungen zu verstehen. Junge Menschen werden oft als Digital Natives bezeichnet, was den Eindruck vermittelt, sie bräuchten keine Unterstützung und Begleitung in ihrem Medienverhalten. Doch Medienkompetenz zielt auch auf das Hinterfragen von Technik ab. Im Sinne einer umfassenden Lebens- und Persönlichkeitsbildung sollten Fachkräfte, Lehrer*innen und auch Eltern junge Menschen kritisch begleiten können. Das politische Ziel muss sein: Erziehung zur „Digitalen Lebenskompetenz“.

Transferagentur NRW: Wie können neue Medien die Partizipation und Teilhabe junger Menschen unterstützen? (gerne Beispiele aus kommunalen Bildungslandschaften)
Kathrin Prassel: Das Internet ist realer Lebensraum für junge Menschen. YouTube, WhatsApp oder Instagram sind zentrale Kanäle um Informationen zu erhalten, zu verbreiten und sich zu positionieren. Influencer*innen sind für Jugendliche wichtige Personen, um Inhalte zu vermitteln. Doch auch klassische Online-Medien sind nach wie vor eine Hauptquelle, um sich über aktuelles Tagesgeschehen zu informieren. Durch neue Medien ist es für junge Menschen einfacher geworden, ihre Meinung kundzutun und sich selbst politisch zu organisieren. Die Fridays For Future Bewegung dürfte aktuell das prominenteste Beispiel für eine neue Form der Selbstorganisation mithilfe von neuen Medien sein. Jugendliche sind hochaktive Konsument*innen verschiedener Formate und dies sollte bei der Planung von Partizipationsverfahren zum Beispiel in der Kommune berücksichtigt werden. Online-Partizipation ermöglicht andere Aspekte der Einbeziehung junger Menschen als tradierte Verfahren, die eine persönliche Präsenz verlangen. Es geht nicht um entweder oder, sondern um sowohl als auch. Die Plattform jugend.beteiligen.jetzt (https://jugend.beteiligen.jetzt/) beispielsweise gibt Anregungen, um neue Wege einzuschlagen.

Transferagentur NRW: Was wünschen sich junge Menschen von ihrer Stadt/ihrer Kommune in Bezug auf digitale Veränderungsprozesse?
Kathrin Prassel: Jugendgerechte Informationen und Zugänge zu kommunalen Freizeit- und Beratungsangeboten könnten durch eine stärkere Online-Präsenz der Kommune angestoßen werden. Dabei müssen für junge Menschen relevante Fragen wie, welche Kulturangebote gibt es vor Ort oder welche Beratungsmöglichkeiten gibt es im Bereich Übergang von Schule zu Beruf im Fokus stehen. Doch auch Themen des erzieherischen Kinder- und Jugendschutzes wie Hilfe bei Sucht oder Mobbing sind oft nicht ausreichend bekannt und müssten besser kommuniziert werden.
Insgesamt sollten Kommunen digitale Tools nutzen, um mehr Transparenz im kommunalen Verwaltungshandeln herzustellen und junge Menschen dadurch eine bessere Teilhabe zu ermöglichen. Streaming von öffentlichen Sitzungen oder Verwaltungsprozesse ohne Behördengang online erledigen zu können ist in Estland gängige Praxis, in Deutschland jedoch eine Seltenheit. Hier braucht es eine neue Haltung und Offenheit in Bezug auf die Chancen und Vorteile der Digitalisierung.

Das Interview gibt es hier im PDF-Format bei der Transferagentur NRW

In insgesamt vier Fachgesprächen haben Jugendverbandler_innen im Zeitraum von einem Jahr mit Expert_innen über Fragen der digitalen Transformation, Künstliche Intelligenz, digitale Jugendkultur und Partizipation diskutiert. Die Broschüre fasst die zentralen Erkenntnisse der Veranstaltungsreihe zusammen.

Die Broschüre gibt es hier zum Download

Weitere Informationen zum Thema Digitalisierung gibt es hier

Außerdem fördert der Landesjugendring NRW Projekte von Jugendringen und -verbänden zur Kommunalwahl mit bis zu 1.000,- Euro. Förderfähig ist neben der Auseinandersetzung mit Kandidat_innen und der Erarbeitung von Positionen junger Menschen auch die Koordination der U16-Wahlen für eine Kommune.
Die Antragsbearbeitung erfolgt über die Projektreferent_innen des Projekts #jungesnrw in Kooperation mit dem Landesjugendring NRW. Anträge sind zu folgenden Fristen möglich: 30. April, 30. Juni, 30. August und 31. Oktober 2020.
Beratung und Einschätzung zu Euren Ideen erhaltet Ihr jederzeit. Antragsformulare und Verwendungsnachweise stehen hier zum Download bereit.

Bei Fragen zur Kommunalwahlkampagne steht in der Geschäftsstelle Christian Brüninghoff zur Verfügung.

Peter Simon (32) l Köln l BDKJ Stadtverband Köln
“Wir nutzen sehr rege bei uns im Stadtverband WhatsApp. Das Medium bietet viele Möglichkeiten, mit den Ehrenamtlichen aus dem Stadtverband zu kommunizieren und sich abzustimmen. Wir sind aber gerade noch auf der Suche nach einem Tool, mit dem wir möglichst auch mit der untersten Ebene, also mit den Menschen vor Ort in den Vereinen und Gemeinden, in einem geschützten Bereich, Mitbestimmung ermöglichen können.”

Jennifer Aden (23) l Essen l Arbeitskreis Jugend Essen
“Vorteile von Partizipationsmedien oder Tools liegen für mich darin, dass man über die Interessen von Jugendlichen informiert bleibt. Es gibt ja auch ganz viele Partizipationsmedien die man in einer offenen Arbeit nutzen kann. Problematisch ist nur, dass die keiner nutzt. Und nicht alle Multiplikator_innen sind ausreichend geschult. Da fehlt tatsächlich die Medienkompetenz bei den Alteingesessenen.”

Katja Reinl (47) l Münster l Westf. Lippische Landjugend
“Vorteilhaft an den neuen Partizipations-Methoden finde ich die Niedrigschwelligkeit. Und dass sich Leute beteiligen können, die nicht immer vor Ort sind. Das heißt, ich muss nicht immer in persona anwesend sein, wenn beispielsweise in Sitzungen Entscheidungen gefällt werden. Ich finde, dass die neuen Medien gerade im ländlichen Raum super zu nutzen sind. Wir sind ein Landjugendverband, da fährt halt abends oft nichts mehr.”

Kay Germerodt (36) l Bochum l SJD Die Falken, LV NRW
“Wir haben versucht bei uns ein Cooperation-Tool zu implementieren, das die ganzen einzelnen Dienste, die man online findet, vereinigt. Das ist wirklich schwierig, weil die jungen Leute dann doch Schwierigkeiten haben sich in so etwas Neues einzufinden. Da ist manchmal schon das Anmelden eine Hürde. Sobald ein System nicht sehr viel Komfort bietet, ist es schwer Jugendliche dafür begeistern. Deswegen wird dann oft auf Dienste die, ohnehin verbreitet sind, zurückgegriffen.”

„Wir bewegen uns in einer Welt, in der sich Kommunikation massiv verändert”

Im ersten Panel beleuchtet Prof. Dr. Caja Thimm (Universität Bonn), die sich in ihrer Forschungsvergangenheit viel mit sozialen Plattformen und Netzwerken beschäftigt hat, das Phänomen der “datafizierten Jugend”.

Sie formuliert mehrere Thesen, in denen sie unter anderem das Internet als einen “realen Lebensraum” für Jugendliche klassifiziert. Dies ließe sich zum einen daraus ableiten, dass “der Content zum Gegenstand des Gesprächs und somit zum interpersonellen Austausch diene”. Weniger wissenschaftlich formuliert bedeutet das: Jugendliche sprechen unmittelbar über das, was sie zuvor “im Netz” konsumiert haben. Digitaler und analoger Alltag gehen also stetig ineinander über.

Ein weiteres Argument dafür, dass sich diese beiden Lebenswelten immer mehr verknüpften, sei die Tatsache, dass junge Menschen ihre Smartphones oftmals nah am Körper tragen würden. Diese enge Verzahnung zwischen Internet und analogem Austausch bürge aber auch Gefahren, warnt Thimm. Sie behauptet, dass zwischenmenschliche Konflikte zunehmend “ins Netz” getragen werden, somit auch Cyber-Mobbing befördern würden. Das sei ein “erstarkender Trend”. Das Netz folge anderen Dynamiken als das reale Leben. Unvorhersehbare Dynamiken, da die Verbreitung von Informationen und Content nicht immer steuerbar sei, so Thimm. Sie ermutigt zu einem reflektierten Umgang mit den neuen Möglichkeiten der digitalen Welt. Diese wird nämlich fortschrittlicher: Chatbots, automatisierte Kundenhotlines und Technologien wie das Deep-Learning-Gesichtserkennungssystem könnten noch mehr zu unserem Alltag gehören, als sie es jetzt bereits tun. Ihren Vortrag unterstützt Thimm mit Statistiken aus den frei zugänglichen JIM- und KIM-Studien. Diese stellen Zahlen zum Medienumgang junger Menschen dar.

Im weiteren Verlauf ihres Vortrages beschäftigt sich die Medienexpertin mit Influencer_innen, sie nennt sie gar die “neuen Held_innen”. Gleichzeitig hebt sie aber auch die Gefahren ihres enormen Einflusses hervor: Durch ihre hohe Reichweite, könnten Influencer_innen Vorstellungen wie z.B. problematische Schönheitsideale weitreichend vermitteln. Es scheint, als verfolgten sie fast eher Strategien einer geschickten Kommerzialisierung. Nicht unbedingt verwunderlich, wenn man bedenkt, dass die IHK mittlerweile Weiterbildungen zum Influencer-Marketing anbietet.  In ihrem Fazit beschreibt Thimm Jugendliche demnach als “hochaktive Konsument_innen” – und fordert von der Politik eine weitreichendere Erziehung zur “digitalen Lebenskompetenz”, um ein reflektiertes und kritisches Medienbewusstsein auszubilden.

Digitale Partizipationsformen und reflektiertes Medienbewusstsein

Nach einer kurzen Kaffeepause spricht im zweiten Teil der Veranstaltung Medienpädagoge Markus Gerstmann über digitale Kommunikation, Datenschutz und über Möglichkeiten digitaler Beteiligung. Das bekannteste Format digitaler und politischer Partizipation sei wohl die Online-Petition, die aktivierend auf die politische Meinungsbildung einwirke und somit nicht zu unterschätzen sei, so Gerstmann. Er stellt weitere Tools, wie tricider (zum Durchführen von Umfragen), mentimeter (zum Erheben von Eindrücken und dem Gestalten einer interaktiven Präsentation) vor, um den Teilnehmenden einen größeren Einblick in den Pool der Möglichkeiten zu verschaffen. Einen weiteren Vorteil sieht Gerstmann im Benutzen von passwortgeschützten Etherpads, die eine kollaborative Bearbeitung von Texten ermöglichen und so beispielsweise gemeinsame Planungsprozesse innerhalb von Vereinen erleichtern könnten. Liegt ein solches Tool auf einem internen Server, so seien auch Fragen des Datenschutzes einfacher zu klären.

Anknüpfend an den ersten Panel spricht Gerstmann ebenfalls von einer sich verändernden Kommunikation und sieht Gefahren in den eigenen Dynamiken von sozialen Netzwerken. Oftmals wird nur die Meinung jener abgebildet, die sich registriert haben und aktiv an Diskussionen beteiligen. Alle anderen würden “als Demokraten [verschwinden]”. Einen weiteren Faktor spiele ebenfalls das so genannte “Dark Social”. Als “Dark Social” wird der nicht verfolgbare Datenverkehr in Messenger-Diensten wie zum Beispiel Telegram oder WhatsApp bezeichnet, über den große Gruppen erreicht werden können – politisch betrachtet ziemlich relevant. Weiter fordert auch er einen reflektierteren Umgang mit digitalen Medien und stellt die Rolle von Influencer_innen heraus: Sie versuchen, ihre Zielgruppe zu “ihrer Community” zu machen, um so “über gute und echte Inhalte Vertrauen und Einbindung” zu schaffen. Fraglich bleibt für ihn, inwieweit sie eine generelle politische Verantwortung tragen.

Im Anschluss an die Input-Vorträge gehen die Teilnehmenden in Kleingruppen zusammen und sprechen über die neuen Erkenntnisse. Ein besonderer Fokus gilt dabei auch der aufstrebenden App “TikTok”, die sich rasch neben bisherigen Größen wie WhatsApp, Twitter und Facebook auf dem europäischen Markt etablieren konnte. Eine allgemeine Skepsis steht dem Hype jedoch gegenüber: Die App speichere User-Daten auf chinesischen Servern, es herrsche generell Unklarheit darüber, inwieweit diese Daten für politische Zwecke verwendet werden würden. Kritisch zu hinterfragen sei aber auch, inwieweit eine solche politische Unabhängigkeit seitens der etablierten US-amerikanischen Betreiber besteht.